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学生眼中的好老师――教师节里话“师德”

2008/9/9 17:11:20
     新华网北京9月9日电(记者吴晶、刘奕湛)新学期app,刚刚升入小学的文文特别想念幼儿园的赵老师,因为“赵老师对着我笑,教我唱歌,陪我画画,帮我洗手,我觉得她特别喜欢我。”

    这个6岁小姑娘喜欢老师的理由看似简单,但仔细想来,赵老师的身上却具备一名优秀教师的品德:微笑是一种慈祥,唱歌和画画

是一种才华,帮学生洗手是一种责任,让学生自信是一种爱。

在我国第24个教师节来临之际,汶川地震中的英雄教师为教师树立了榜样,新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》又为教师设立了标准。学生需要什么样的老师,他们眼中的好老师什么样,这些问题格外吸引着人们的关注。

    中国教育学会会长顾明远说,关爱学生是教师的天职,是教育的灵魂。一个好老师,不仅要有扎实的专业知识,还要有对学生的爱心和高尚的情操。因为教师的教育教学不是靠用什么工具来塑造人才,而是要靠教师本身的知识、智慧、人格来影响学生。因此,教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。

    在汶川地震中,几乎每一个遇难教师的手都指向学生逃生的方向,几乎每一个英雄教师的手臂下都护着学生。学生们在评价这些老师平常的表现时,都用到“慈爱”“亲切”“无私”这样的字眼。

    平凡的教师如果没有对学生日积月累的爱,就无法在危难时刻作出英雄的壮举。在日常的学习生活中,教师只有不求回报地付出爱,才会成为受学生爱戴和尊敬的好老师。

    16年前,北京第二实验小学教师曲莉梅的班上有一个孩子性格孤僻,行为散漫,对学习毫无兴趣。这个孩子耗费了她很多精力,使她暗自埋怨:为什么让我碰到这样的学生。后来,她无意中发现这个学生在每页图书的翻角处画小人,书角快速翻动时,图案竟连成了一个动画故事。在惊叹不已的同时,曲莉梅发现了孩子的可爱,鼓励他发展自己的特长,启发他学好各门功课才能画出更美的图画。孩子笑了,也变了,长大后考取了中央美术学院。

    “每个教师节,这个学生都来看望我。”她说:“事实上,我更感激他,因为是他让我发现了教育神奇的力量,使我从教师的职业中获得了更大的满足感。”

    从教多年来,曲莉梅获得“全国模范教师”等很多荣誉。她说,一个好的老师必须具备爱的情感、能力和艺术。有了爱的情感,就能使学生亲近你;把情感转化成能力,就能使学生崇拜你;把能力转化成执教的艺术,就能使学生跟随你。

    中国人民大学附属中学校长刘彭芝说,教师爱学生不是单方面的给予,还要尊重学生个性,学生能翻多大的跟头,就给他们搭建多大的舞台。多年来,人大附中教师自主开设了150多门选修课,组织学生成立科技俱乐部和少年科学院,组建了足球俱乐部、国际象棋队、围棋队、健美操队等体育社团和艺术团,还为超常儿童设立了超常教育体系。

    在这种氛围下,学生求知好学的潜力被激发出来,与教师形成教学相长的局面。教师感受到学生旺盛的学习需求,也必须通过终身学习更新知识结构,提升自我素质,成为对自己满意、让学生满意的好老师。

    中国教科文卫体工会主席王晓龙说,改革开放30年来,我国高度重视教师队伍建设,教师队伍学历合格率和高学历教师比例显著提高,师德建设也在不断推进。但是,与汶川地震中的英雄教师形成鲜明对照的一些现象,反映出改革开放30年间,教育也不可避免地刻上了市场经济的烙印,以往赞颂教师奉献精神的价值取向,也在发生新的变化。

    为此,新修订的《中小学教师职业道德规范》包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等6个方面,更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发,有利于教师职业道德的整体提升。

    教师节前夕,北京市海淀区的300名新任教师在上岗前进行了集体宣誓:“我志愿做一名人民教师”“忠于人民教育事业,履行教师神圣职责”“做学生良师益友,铸教师高尚品格”。

    北京师范大学教授劳凯声说,如果每一个教师都能牢记自己的职责,践行崇高的师德,他们就会以博大的情怀托起明天的希望。

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